Dezentrale Abschlussprüfungen und Abiturprüfungen am Gisbert-von-Romberg-Berufskolleg 2020

Sehr geehrte Schülerinnen und Schüler, Auszubildende und Studierende,

sehr geehrte Sorgeberechtigte,

sehr geehrte Vertreter/-innen unserer Bildungspartner,

sehr geehrte Kolleginnen und Kollegen, 

das Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen hat am 01. April 2020 per Runderlass mit sofortiger Wirkung geregelt, wie an allen Berufskollegs infolge der vorübergehenden Schulschließungen die Abiturprüfungen der Beruflichen Gymnasien sowie die sogenannten dezentralen Abschlussprüfungen in den Bildungsgängen nach den Anlagen B, C, D und E zu terminieren sind, und welche weiteren Besonderheiten sich aus der Einstellung des Unterrichtsbetriebs ergeben. 

In diesem Beitrag haben wir Ihnen die wichtigsten Aspekte, die für das Gisbert-von-Romberg-Berufskolleg bedeutend sind, zusammengefasst.

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Bethel.regional sucht Helferinnen und Helfer

Die aktuelle Situation in Folge der dynamischen Ausbreitung des Corona-Virus stellt auch unseren Bildungspartner Bethel.regional vor großen Herausforderungen. Als Träger von Diensten und Einrichtungen im Sozial- und Gesundheitswesen steht auch unser Bildungspartner dabei in besonderer Verantwortung und auch hier geben die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter ihr Bestes, dieser Verantwortung gerecht zu werden. 

An dieser Stelle unterstützen wir hiermit sehr gerne den Aufruf von Bethel.regional zur Akquise von zusätzlichem Personal für die kommenden Wochen. Das Anschreiben und die Stellenausschreibung unseres Bildungspartners finden Sie hier.   

Benachrichtigungen gemäß § 50 Abs. 4 SchulG NRW ("Blaue Briefe")

Das Ministerium für Schule und Bildung hat am 25. März 2020 entschieden, dass aufgrund des derzeit ruhenden Schulbetriebs in diesem Schuljahr keine Benachrichtigungen gemäß § 50 Absatz 4 Schulgesetz NRW („Blaue Briefe“) wegen Versetzungsgefährdung versandt werden.

Hieraus folgt, dass bei einer Versetzungsentscheidung nicht durch solch ein vorgenanntes Schriftstück abgemahnte Minderleistungen nicht berücksichtigt werden. Diese Regelung gilt für höchstens ein Fach, in dem sich die Leistungen nach dem Halbjahreszeugnis verschlechtert haben.

Daraus resultierend sind alle bereits durch uns versandten "Blauen Briefe" als gegenstandslos zu betrachten und werden durch die ministerielle Entscheidung außer Kraft gesetzt.
Im Übrigen gelten die jeweiligen Bestimmungen der Ausbildungs- und Prüfungsordnung.

Änderung der Bewerbungsfrist für die zweite Anmeldephase in Schüler Online

Liebe Interessentinnen und Interessenten,

aufgrund der durch das Coronavirus veränderten Gesamtsituation wird die Bewerbungsfrist für die zweite Anmeldephase angepasst und gilt unter Vorbehalt für die Anmeldungen im Schüler Online-Portal

vom 30.03.2020 bis zum 04.05.2020.

Bewerbungsunterlagen können nur zwischen dem 20.04.2020 und dem 04.05.2020 und nur persönlich im Schulbüro abgegeben werden. 

Nähere Informationen zum Anmeldeverfahren und den Bildungsgängen mit freien Plätzen entnehmen Sie bitte dem entsprechenden Beitrag. Hier klicken

Achtung, Änderungen zu den Regelungen für Unterrichtsersatzmaßnahmen einzelner Bildungsgänge

Liebe Lernende, sehr geehrte Erziehungsberechtigte, sehr geehrte Vertreterinnen und Vertreter der Ausbildungseinrichtungen,

der Unterricht ruht in ganz NRW an allen Schulen ab Montag, 16.03.2020 bis zum Beginn der Osterferien.

Nachfolgend informieren wir Sie über spezielle Regelung in einzelnen Bildungsgängen, die sich aus den Anweisungen des Schulministeriums ergeben, und die durch die Schulmail Nr. 7 des MSB NRW mit Wirkung zum 18.03.2020 geändert wurden:

• Für Schülerinnen und Schüler der Dualen Ausbildung entfällt der Unterricht. Die betriebliche Ausbildung ist davon nicht betroffen. Zur Sicherung des Ausbildungserfolgs werden alle zur Verfügung stehenden Möglichkeiten genutzt, Ausszubildende gerade im Hinblick auf ausstehden Prüfungen mit Aufgaben zu unterstützen. Dieses Verfahren wird zentral über die Klassenleitungen administriert.
• Für Schülerinnen und Schüler in der Ausbildungsvorbereitung in Teilzeit und in Internationalen Förderklassen in Teilzeit (aAT19a, aAT19b, aAT19c, aIF19c) entfällt der Unterricht. Entgegen den Aussagen in der SchulMail Nr. 4 vom 13.03.2020 sind Praktika im Zusammenhang mit Bildungsgängen der Berufskollegs, solange der Unterrichtsbetrieb ruht, nicht mehr zu absolvieren.
• Für Schülerinnen und Schüler der einjährigen Berufsfachschulen Typ I und II (bBH19a, bBH19b, bBF19)  entfällt der Unterricht in der Schule.
• Für Schülerinnen und Schüler der Bildungsgänge der zweijährigen Berufsfachschulen, (bAEV18, BAEV19, bBS19a, bBS19b, bBSA18, bBK19a, bBK19b, bBK18a, bBK18b) entfällt der Unterricht in der Schule. Entgegen den Aussagen in der SchulMail Nr. 4 vom 13.03.2020 sind Praktika im Zusammenhang mit Bildungsgängen der Berufskollegs, solange der Unterrichtsbetrieb ruht, nicht mehr zu absolvieren.
• Entfallende LBK-Einsätze verstehen wir als schulischen Baustein, woraus resultierend auch in diesen Zeiten Praktika in Einrichtungen absolviert werden können. Entgegen den Aussagen in der SchulMail Nr. 4 vom 13.03.2020 sind Praktika im Zusammenhang mit Bildungsgängen der Berufskollegs, solange der Unterrichtsbetrieb ruht, nicht mehr zu absolvieren.
• Für Schülerinnen und Schüler der Jahrgangstufe 13 des Beruflichen Gymnasiums (d17Q2a, d17Q2b, d17Q2c)  gilt vorerst, dass die Abiturprüfungen zu den geplanten Terminen stattfinden. Die endgültige Entscheidung ist abhängig vom Ausgang des zentralen Abiturprüfungsausschusses unserer Schule. Nähere Informationen dazu gehen Ihnen bis zum 17.03.2020 zu.
• Für Schülerinnen und Schüler der Einführungsphase des Beruflichen Gymnasiums bleibt abzuwarten, ob das Praktikum nach den Osterferien aufgenommen werden kann. Wir werden Sie informieren. Bis zu einer gegenteiligen Aussage gilt die ministerielle Anweisung, dass Praktika nicht absolviert werden.
• Für Schülerinnen und Schüler der Abschlussklassen der zweijährigen Berufsfachschulen (cHB18a, cHB18b, cHB18c) werden die Regelungen zur Durchführung der Prüfungen zwischen der Schule und der zuständigen oberen Schulaufsichtsbehörde so abgestimmt, dass sie zum frühestmöglichen Zeitpunkt stattfinden können. Wir werden Sie informieren, sobald diese feststehen. 
• Für die Studierenden der Fachschulen der Sozialpädagogik und der Heilerziehungspflege entfällt der Unterricht.
• Praktika im Zusammenhang mit Bildungsgängen der Fachschule für Sozialwesen und entsprechenden Bildungsgängen des Beruflichen Gymnasiums, für die Anstellungsverträge zwischen Schülerinnen und Schülern bzw. Studierenden und Trägern bestehen, sind von den Praktikant/-innen zu absolvieren, wenn dies auf Grundlage der Gegebenheiten des jeweiligen Betriebs bzw. der jeweiligen Praktikumsstelle vor Ort möglich ist. Dies betrifft in unserer Schule zum Beispiel die praxisintegrierten Ausbildungsformen ("PIA") sowie den fachpraktischen Ausbildungsabschnitt ("BP") aller angehenden Staatlich anerkannten Erzieher/-innen oder Heilerziehungspfleger/-innen. Wenn das Absolvieren nicht möglich ist, werden den Schülerinnen und Schülern bzw. Studierenden durch die nicht vollständig absolvierten Praktika keine Nachteile entstehen.

Für alle Lernenden gilt, dass die unterrichtsfreie Zeit zum Lernen zu Hause genutzt werden soll.

Bildungsgangbezoge Lernaufgaben werden bzw. wurden Ihnen durch Ihre Klassenleitung per E-Mail zur Verfügung gestellt.

Der Vertretungsplan des Gisbert-von-Romberg-Berufskollegs wird ab sofort und bis zur Wiederaufnahme des Unterrichtsbetriebs auf der Schulhomepage ausgeblendet.

Bitte beachten Sie die aktualisierten Hinweise auf dieser Schulhomepage.

Aktuell stehen unser Gesundheitssystem und unsere Gesellschaft vor  großen Herausforderungen und Veränderungen, die auch Einschränkungen  für jeden von uns mit sich bringen. Wir Menschen sind verschieden und  gehen daher auch alle unterschiedlich mit einer solchen Situation um.  Einige haben Schwierigkeiten zu Hause. Andere plagen Ängste und  Ungewissheiten oder sie haben einfach nur Fragen und etwas auf der  Seele. In diesen und anderen Fällen können Sie die Schulseelsorgerin Frau  Schröder bzw. den Schulseelsorger Herrn Neuser auch weiterhin unter der bekannten  E-Mailadresse Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein! erreichen.

Wir wünschen unserer Schulgemeinschaft, dass wir in dieser Krise solidarisch zueinander stehen, gesund bleiben und uns bald im normalen Schulbetrieb wiedersehen.   

Ihr Schulleitungsteam und das Kriseninterventionsteam

Achtung, Änderung! Keine Öffnungszeiten des Schulbüros während der Einstellung des Unterrichtsbetriebs

Gemäß Dienstanweisung des Schulträgers vom 16.03.2020 ist mit sofortiger Wirkung und für die Dauer der landesweiten Einstellung des Unterrichtsbetriebs das Schulbüro nicht mehr geöffnet!

montags bis freitags erreichen Sie uns ausschließlich telefonisch zwischen 08:00 und 12:00 Uhr unter der Telefonnummer 0231-5028512 oder per E-Mail unter Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!.

Der Vertretungsplan bleibt vorsorglich ab sofort und bis zur Wiederaufnahme des Unterrichtsbetriebs deaktiviert. 

Die Schulsozialarbeiterinnen Frau Trittin, Frau Kleff und Frau Uysal-Okumus stehen Ihnen per E-Mail zur Verfügung; Frau Kleff können Sie darüber hinaus telefonisch unter der Mobilfunknummer 01577-6299561 erreichen. 

Aktuell stehen unser Gesundheitssystem und unsere Gesellschaft vor  großen Herausforderungen und Veränderungen, die auch Einschränkungen  für jede/n von uns mit sich bringen. Wir Menschen sind verschieden und  gehen daher auch alle unterschiedlich mit einer solchen Situation um.  Einige haben Schwierigkeiten zu Hause. Andere plagen Ängste und  Ungewissheiten oder sie haben einfach nur Fragen und etwas auf der  Seele. Sollten Sie seelischen Beistand benötigen bei der Bewältigung der aktuell großen Herausforderungen, können Sie die Schulseelsorgerin Frau  Schröder bzw. den Schulseelsorger Herrn Neuser auch weiterhin unter der bekannten  E-Mailadresse Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein! erreichen.

Ihr Schulleitungsteam

Öffnung des Bewerbungsportals zur zweiten Anmeldephase am Gisbert-von-Romberg-Berufskolleg für das Schuljahr 2020/2021

Informationen zu freien Schulplätzen und zum zweiten Anmeldeverfahren

Im Rahmen der zweiten Bewerbungsphase können sich Schülerinnen und Schüler für freie Schulplätze am Gisbert-von-Romberg-Berufskollegs bewerben, die in der ersten Runde keinen Platz erhalten haben oder sich erst später für einen Besuch des GvR-BKs entschieden haben.

Die Anmeldung erfolgt auch in dieser Phase wieder über das zentrale Anmeldesystem SchülerOnline (Schaltfläche in der rechten Homepage-Spalte oder unter www.schueleranmeldung.de). Die Anmeldungen über dieses Portal ist in der Zeit vom 30.03. bis 24.04.2020 möglich.

Schülerinnen und Schüler, die sich für die gymnasiale Oberstufe (Allgemeine Hochschulreife und Ausbildung zur/zum Erzieher/in) am GvR-BK bewerben möchten, haben hierzu abweichend noch bis zum 19.06.2020 die Möglichkeit.

Bitte beachten Sie, dass die Abgabe der persönlichen Bewerbungsunterlagen im Schulbüro aufgrund der landesweiten Einstellung des Unterrichtsbetriebes voraussichtlich nur in der Zeit vom 20.04.2020 bis zum 04.05.2020 stattfinden kann. Eventuelle Verschiebungen werden auf der Schulhomepage veröffentlicht.

Für das Schuljahr 2020/2021 hat das Gisbert-von-Romberg-Berufskolleg freie Kapazitäten in folgenden Bildungsgängen:

Bitte beachten Sie folgende Neuerung in unserem Anmeldeverfahren: Ab sofort sind Kopien von Vorder- und Rückseite Ihres gültigen Personalausweises zwingend erforderlich. Zudem finden Sie nachfolgend exemplarisch ausgefüllte Anmeldebögen als Vorlage zur besseren Orientierung nach Vollzeit- und Teilzeitbildungsgängen getrennt:

• Vorlage Vollzeitbildungsgänge
• Vorlage Teilzeitbildungsgänge

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Die Berufsfachschule für Kinderpflege besucht das Psychomotorische Förderzentrum FluVium in Dortmund

„Bewegung ist die elementare Form des Denkens“ ...

... damit drückte bereits Jean Piaget aus, dass Bewegung nicht nur die körperliche, sondern auch die kognitive Entwicklung von Kindern fördert. Durch vielfältige Bewegungserfahrungen werden z. B. die Sprachentwicklung und das mathematische Denken unterstützt. So wundert es nicht, dass das Thema „Bewegung“ in den Bildungsgrundsätzen für Kinder in der Kindertagesbetreuung in Nordrhein-Westfalen und damit fächerübergreifend im Lehrplan der Kinderpflege als wichtiger Unterrichtsinhalt während der gesamten Ausbildungsdauer verankert ist.

In diesem Kontext und basierend auf der Motivation Kinder zukünftig auch im Rahmen der psychomotorischen Entwicklung fachkompetent zu unterstützen, nahmen die Schülerinnen der Oberstufenklassen der Berufsfachschule für Kinderpflege (bBK18a und bBK18b) gemeinsam mit ihren Klassenlehrerinnen Frau Lauber und Frau Middendorf an einer Kurzfortbildung im Psychomotorischen Förderzentrum FluVium des St. Vincenz-Zentrums in Dortmund teil.

Die Kurzfortbildung verzahnte theoretischen Inhalte und praktische Spiel- und Bewegungseinheiten miteinander. Als pädagogisch-therapeutisches Konzept lernten die Schülerinnen die Psychomotorik als eine Einheit des Erlebens, Denkens, Fühlens und Handelns kennen, das die Wechselwirkung psychischer und motorischer Prozesse hinsichtlich der kindlichen Entwicklung in den Vordergrund stellt.

Ausgehend von dem Gedanken, dass man am besten weitergeben kann, was man selbst erlebt hat, standen die Erfahrungen mit sich und den anderen Mitschülerinnen im Vordergrund – alle Materialien und Geräte durften ausprobiert werden. Auf diese Weise soll die Lerngruppe dazu befähigt werden Sinneswahrnehmungen, das Begreifen, Entscheiden und Handeln in die eigene Praxis zu übertragen, da Spiel und Bewegung natürliche Ausdrucksformen sind, die sich ganzheitlich auf die Persönlichkeitsentwicklung auswirken.

Regina Freischlag, Leiterin des FluViums und staatl. geprüfte Motopädin sowie speziell ausgebildete pädagogische Mitarbeiterinnen leitete die Fortbildung an. Im Rahmen von Reflexionsgesprächen sorgten sie für die Vermittlung der theoretischen Inhalte, in denen über die Prinzipien und Möglichkeiten der Umsetzung von Psychomotorik diskutiert wurde.

Mit viel Freude und großem Interesse nahmen die Schülerinnen die vielfältigen Informationen und Erfahrungen auf und erlebten insgesamt einen lehrreichen, spannenden und lustigen Vormittag. Zudem nahmen alle Teilnehmerinnen im Anschluss stolz ihre Zertifikate über die gelungene Kurzfortbildung entgegen.

Der Leistungskurs Biologie der Klasse d18Q1c des Beruflichen Gymnasiums untersucht die Wirkstoffe der Tabakpflanze im Schulgarten

In diesem Jahr blühte eine ganz besondere Pflanze im Schulgarten des Gisbert-von-Romberg-Berufskollegs. Tabak gehört zu den ältesten, begehrtesten, vielseitigsten, aber auch zu den umstrittensten Kulturpflanzen. Die Tabakpflanze wurde, als sie im 15. Jahrhundert den Weg von Mittel- und Südamerika nach Europa fand, zumeist als Ziergewächs für die Gartengestaltung verwendet.

Die Tabakpflanze gehört zur großen Familie der Nachtschattengewächse und ist eng verwandt mit Kartoffel und Tomate, aber auch mit der hochgiftigen Tollkirsche und der Engelstrompete. Die botanische Bezeichnung Nicotiana und die Bezeichnung für den giftigen Inhaltsstoff, das Nikotin, gehen zurück auf den Franzosen Jean Nicot. Dieser untersuchte Mitte des 16. Jahrhunderts die Heil-und Giftwirkung der Blätter und Blüten.

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Studierende der Fachschule des Sozialwesens (Fachrichtung Sozialpädagogik) erproben religionspädagogisches Material

Kinder haben ein Recht auf Religion und religiöse Bildung. Der Lehrplan für die Ausbildung zur Erzieherin/zum Erzieher sieht vor, dass die Studierenden die Bedeutung von Religion in ihrem zukünftigen beruflichen Handeln wahrnehmen und das Recht auf Religion achten. Sie entwickeln eine eigene religiöse Haltung, die sie in Auseinandersetzung mit ihrer zunehmenden Professionalisierung kontinuierlich reflektieren und ggf. verändern. „Altersangemessene religionspädagogische Angebote in Kindertageseinrichtungen und Grundschulen unterstützen die religiöse Aufgeschlossenheit der Kinder. Die Kinder erhalten Begleitung und Anregungen bei ihren Fragen nach Lebenssinn und Lebensinhalt und nach Gott und der Welt,“ so steht es in den Bildungsgrundsätzen des Landes NRW.

Die Studierenden der Mittelstufe der Praxisintegrierten Ausbildung zur Erzieherin/zum Erzieher beschäftigten sich in den letzten Wochen genau mit diesem Auftrag, aber wie begleitet man eigentlich die Kinder in der Kindertageseinrichtung oder der Offenen Ganztagsschule dabei? Diese zentrale Fragestellung führte dazu, sich intensiv mit religionspädagogischen Konzepten und Materialien auseinanderzusetzen.

In diesem Kontext beschäftigten sich die Studierenden des katholischen Religionskurses von Frau Reiter und des evangelischen Religionskurses von Frau Schröder gemeinsam im Rahmen eines Stationenlernens unter anderem intensiv mit den neu angeschafften Materialien wie dem Kamishibai-Erzähltheater und den Bodenbildern, die als religionspädagogische Methode von Franz Kett und Schwester Esther Kaufmann entwickelt wurden. Letztere  dient der Veranschaulichung sowie der Verinnerlichung biblischer Texte, religiöser Grundthemen, theologischer Motive, anthropologischer Grundfragen und ritueller Handlungen. Die Bodenbilder werden gemeinsam mit den Kindern gestaltet.

Das Kamishibai hingegen ist ein Erzähltheater, das dazu dient, mit Hilfe von Bildkarten eine biblische Geschichte zu erzählen und dabei zu veranschaulichen. Es können auch eigene Geschichten mit den Kindern dafür gestaltet und anschließend vorgestellt werden. Außerdem setzten sich die Studierenden noch mit verschiedenen religiösen Bilderbüchern, Gebetswürfeln und dem Godly Play Konzept auseinander.

Dieses ermöglicht Kindern und auch Erwachsenen sowohl mit der Bibel und der Liturgie in Kontakt zu kommen, als auch Spiritualität und Gemeinschaft zu erfahren. Dabei werden unter anderem biblische Geschichten mit Hilfe verschiedener Materialien (Holzfiguren, Sand, Tüchern u.a.) erzählt. Diese und auch alle anderen Konzepte, Methoden und Gegenstände wurden von den Studierenden umfangreich erprobt und im Hinblick auf die eigene Arbeit in der pädagogischen Einrichtung bewertet.