Öffnungszeiten während der Herbstferien 2022
In der Zeit vom 04. Oktober bis zum 14. Oktober 2022 sind die diesjährigen Herbstferien. In dieser Zeit ist das Sekretariat der Schule geschlossen.
Aufholen nach Corona – ein Fachtag der Fachschule für Sozialpädagogik am 20.09.22 zum Thema „Kindeswohl schützen“
Kinderschutz geht uns alle an! – Zu Zeiten der Coronapandemie, insbesondere in den Phasen des Lockdowns, erhielt dieses Thema eine besondere Aufmerksamkeit. Zahlen von Kindeswohlgefährdung in Dortmund sind hoch und stiegen weiter an.
Im Rahmen der Ausbildung zur Erzieherin/zum Erzieher wurde deutlich, dass die Auseinandersetzung mit einzelnen Fragestellungen zum Kindeswohl intensiver geführt werden sollte. Die Idee zur Durchführung eines Fachtages durch die Fachschule für Sozialpädagogik – organisiert von Studierenden für Studierende – fand schnell großen Anklang.
Über ein Jahr arbeiteten Studierende unterstützt durch Lehrkräfte an einem Fortbildungsprogramm mit 14 Workshops, die durch Kooperationspartner der AWO Dortmund, der FABIDO sowie durch externe Referent:innen bereichert wurden.
Dank einer Finanzierung aus dem Programm „Aufholen nach Corona“ - Aktionsplan Teilhabe und Bildung – konnten alle Ideen und Vorhaben der Studierenden realisiert werden.
Am 20.09.2022, dem Weltkindertag, eröffnet der Schulleiter, Herr Klaus Krutmann, für 350 Teilnehmer:innen den Fachtag und bekräftigte die gesellschaftliche Verantwortung aller, Kindern eine schützende sowie entwicklungs- und bildungsfördernde Kindheit zu ermöglichen. Das sich anschließende Grußwort der Sozialdezernentin Birgit Zoerner leitete gut zu den Themen der sich anschließenden Workshops über, indem es Perspektiven von beiden Lernorten - Schule und pädagogische Praxis – betonte.
Worum ging es nun inhaltlich genau?
In Form einer Plakatausstellung „Kindeswohl - Kindeswohlgefährdung“ und des Kurzfilms „Kindeswohlgefährdung hat viele Gesichter“ erhielten Teilnehmer:innen Einblicke in grundlegende Definitionen und Formen unterschiedlicher Ausprägungen von Kindeswohlgefährdungen. Die zum Teil sehr kreativ dargestellten Eindrücke regten in den Veranstaltungen den Austausch und vertiefende Fragerunden in den Kleingruppen an.
Workshopangebote mit der Ausrichtung präventive Arbeit zum Schutz des Kindeswohls gestaltete eine Lerngruppe mit dem Fokus auf die demokratische Erziehung. Kinder bereits im frühen Alter partizipativ zu beteiligen, gilt als fester Bestandteil pädagogischer Arbeit.
Zudem wurde der historische Kontext eröffnet durch ein Bilderbuchkino, das die Schicksale des Reformpädagogen Janusz Korczaks und seiner Heimkinder emotional berührend vermittelte und sichtbar machte, dass der pädagogische Wille, Kindern durch Partizipation zu ihrem Recht zu verhelfen, bereits in den 1920er-Jahren vorhanden war.
Unter dem Thema „Kindliche Sexualität verstehen, schützen und begleiten“ – mithilfe von Impulsfragen, die eine eigene Auseinandersetzung mit dem Thema Sexualität im beruflichen Kontext ermöglichten, fand ein weiteres Seminar statt. In Kleingruppen beschäftigten sich die Studierenden mit dem Erkennen und dem Umgang mit kindlicher Sexualität in ihren Praxiseinrichtungen. Unterstützend wurden hilfreiche Materialen verteilt, die die Thematisierung von Sexualität in Einrichtungen methodisch ermöglichen.
In den Workshops „Mein Körper gehört mir“ und „Taffy- ich kann brüllen wie ein Löwe“, wurden die gleichnamigen Projekte zur Prävention sexualisierter Gewalt thematisiert.
„Prävention fängt da an, dass wir Kinder unterstützen, zu sagen, was sie wollen“, so eines der Ziele dieser Projekte.
Einen besonderen Blick in der pädagogischen Arbeit gilt es auf die Rolle der pädagogischen Fachkraft zu werfen. Immer wieder sehen sich Fachkräfte mit falschen Vorwürfen konfrontiert. Im Verlauf des Workshops setzten sich die Lernenden intensiv mit eigenen „wunden Punkten“ auseinander – mit Dingen, die niemand sagen darf, da sie verletzen, wütend und sprachlos machen. Dinge, mit denen die Lernenden aber potenziell in der Praxis konfrontiert werden könnten und insofern Handlungsstrategien benötigen.
Aber auch die Bandbreite der Erscheinungsformen des Adultismus` wie unbeabsichtigte Grenzverletzungen, Übergriffe bis hin zu strafrechtlich relevanten Formen der Gewalt, wurden anhand alltäglicher Praxisbeispiele erörtert.
Die pädagogische Zielgruppe, insbesondere Kinder und Jugendliche, sind häufig (noch) nicht in der Lage, ihre Gefühle wahrzunehmen, zu deuten und sprachlich auszudrücken. Pädagogische Fachkräfte müssen erkennen können, was im Umgang mit Kindergefühlen wichtig ist, damit diese ernst genommen und besser verstanden werden – zudem sollten sie Kinder unterstützen, damit diese ihre Gefühle als Wegweiser nutzen lernen. Weiter ging es darum, wie Kinder ihre Gefühle maskieren (z. B. durch „Montagsbauchschmerzen“) und wie sie demaskiert werden können. Gewinnbringende Techniken der Kommunikation und Fragetechniken, die im systemischen Beratungsansatz beheimatet sind, wurden praktisch erprobt.
Konkrete Unterstützungsangebote wurden in den Workshops unter Beteiligung einer Mitarbeiterin des Jugendamtes, aber auch durch weitreichende Informationen zum Kinderschutzbund und der Organisation des Weißen Ringes offeriert.
In allen thematischen Workshops wurde vor allem der deutliche Theorie – Praxis Bezug betont und im Fazit zum Fachtag von den Teilnehmer:innen besonders positiv hervorgehoben.
Ein gelungener Fachtag unter Mitwirkung aller an der Ausbildung zur pädagogischen Fachkraft Beteiligten, der zur Wiederholung einlädt.
Erinnerungen kann man nicht absägen!
Nach einer Klassenfahrt nach Weimar und Buchenwald ist die Erzieher:innen-Klasse des Gisbert-von-Romberg-Berufskolleg empört. Bäume, die in Weimar an die Toten von Buchenwald erinnern, wurden mutwillig zerstört. Heute pflanzen die Studierenden in Dortmund einen Baum der Erinnerung.
Wenn man 2022 in Dortmund seine Ausbildung zur Erzieherin/zum Erzieher macht, sind die Bezüge zum dunkelsten Kapitel der deutschen Geschichte überschaubar.
Für die Klasse eFS21b ist es eine Unterrichtsreihe zur Pädagogik Janusz Korczaks, die Ausgangspunkt ist zur intensiven Auseinandersetzung mit der menschenverachtenden Ideologie der Nationalsozialisten, dem Widerstand, der sich dagegen erhob, und vor allem mit dem freiheitlich-demokratischen Gegenentwurf, der unsere heutige Gesellschaft und die darin praktizierte Pädagogik prägen.
Janusz Korczak, ein polnischer Arzt und Pädagoge, der bereits in den 1920er Jahren in seinem Warschauer Kinderheim demokratische Erziehungsmethoden praktizierte und in seinen Publikationen Kinderrechte einforderte, hätte dem Tod im Vernichtungslager aufgrund seiner Berühmtheit entgehen können. Er entschied sich aber, seine jüdischen Waisenkinder nicht im Stich zu lassen und wurde im August 1942 in den Gaskammern Treblinkas ermordet.
Inklusiv, innovativ und digital – Die Fachschule Heilerziehungspflege auf der REHACARE
Nach drei Jahren Pause fand mit vier Klassen der Fachschule für Heilerziehungspflege der Ausflug am 16.09.2022 zur REHACARE 2022, der internationalen Messe für Rehabilitation und Pflege in Düsseldorf statt. In den Messehallen gaben mehr als 650 Aussteller aus 37 Ländern einen Überblick über den internationalen Markt der Möglichkeiten.
„Selbstbestimmt Leben“ war das Motto der REHACARE, so drehte sich alles um die Bedarfe und Anliegen von Menschen mit Unterstützungsbedarf.
Vorgestellt wurden Neuheiten und Weiterentwicklungen für mobilitätseingeschränkte Menschen wie Rollstuhlzubehör, Kinderhilfsmittel, intelligente Assistenzsysteme (Roboter und Exoskelette) auchTherapien und Hilfen für Reha und Pflege.
Neu war auch das Thema Long-Covid mit den massiven Herausforderungen für die Rehabilitation. Da die physischen und psychischen Krankheitssymptome in individuellen Ausprägungen neue Therapiekonzepte erfordern, die erst entwickelt werden müssen.
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Berufskollegtag der acht städtischen Dortmunder Berufskollegs am 08. November 2022
Am Dienstag, 08. November 2022, laden die acht städtischen Berufskollegs zum alljährlich stattfindenden Berufskollegtag ein.
In bunter und vielfältiger Form erhalten Interessentinnen und Interessenten von Lehrenden und Lernenden unseres Hauses umfangreiche und interessante Informationen zu den aktuellen Bildungsangeboten des Gisbert-von-Romberg-Berufskollegs. Im persönlichen Gespräch bekommen sie ihre Fragen rund um die berufliche Bildung und Ausbildung beantwortet. Darüber hinaus geben zahlreiche berufspraktische Veranstaltungen, Aktionen und Ausstellungen hervorragende Einblicke in die zukünftige Berufswelt. Entscheidungen für die spätere Anmeldung für einen Bildungsgang können gemeinsam durchdacht und entwickelt werden.
In diesem Jahr dürfen wir Sie aus diesem Anlass herzlichst für den 08. November in die Aula des Gisbert-von-Romberg-Berufskollegs einladen. Die Veranstaltung wird um 09:00 Uhr beginnen und um 13:00 Uhr enden.
GVRBK als MINT-freundliche Schule zertifiziert!
Seit Beginn des Schuljahres 2022/2023 darf sich das Gisbert-von-Romberg-Berufskolleg MINT-freundliche Schule nennen. Diese Zertifizierung durch die nationale Initiative “MINT Zukunft schaffen!” gilt zunächst für drei Jahre und verfolgt die Absicht, unsere vielfältigen, jahrelangen Bemühungen in Unterrichten mit MINT-Inhalten zu verdeutlichen, zu verbessern und zu fördern.
MINT steht für mathematisch-informatisch-naturwissenschaftlich-technische Fragestellungen, denen in vielen unserer Unterrichte und Projekte eine große Bedeutung zukommt.
Besonders stolz sind wir darauf, als allgemeingewerbliches Berufskolleg mit sozialpädagogischem, gastgewerblichem und hauswirtschaftlichem Schwerpunkt nach Einschätzung der Jurorinnen und Juroren einen erkennbaren und grundlegenden MINT-Schwerpunkt zu besitzen und ein stetiges Entwicklungspotenzial zu zeigen, das gewürdigt und auch von der Wirtschaft anerkannt werden soll.
Die ausführliche Beschreibung unserer MINT-Schwerpunkte, einschlägiger Projekte und Kooperationen, sowie die MINT-Jahresplanung können Sie alsbald über die Menüleiste unserer Homepage abrufen. Wir informieren an dieser Stelle zum Zeitpunkt der Fertigstellung.
Auf unten stehendem Bild sehen Sie Herrn LRSD Dieckmann (Bezirksregierung Arnsberg, 2. von rechts) bei der Übergabe der Auszeichnung als MINT-freundliche Schule an Herrn OStD Krutmann (Schulleiter, rechts) und Herrn OStR Günnigmann (MINT-Koordinator GVRBK, 2. von links) unter Anwesenheit unseres Schüler:innensprechers (links).
Die ausführliche Meldung zur Ehrung mit Grußworten der Schulministerin finden Sie per Klick auf diese Schaltfläche:
Bilingualer Unterricht im Bildungsgang Hotelfachfrau/Hotelfachmann am Gisbert-von-Romberg-Berufskolleg
Ab dem Schuljahr 2022/2023 verfügt das Gisbert-von-Romberg-Berufskolleg über eine sehr attraktive Erweiterung seines Angebotsspektrums. Lesen Sie alles über unseren bilingualen Unterricht im Bildungsgang "Hotelfachfrau/Hotelfachmann" über diesen Link.
Internationale Woche gegen Rassismus am GvR-BK: Die SV bringt Leben in die Bude
Die Schüler:innenvertretung (SV) hat sich vorgenommen, im Rahmen der internationalen Woche der Stadt Dortmund vom 18.06 - 26.06.2022 einige Akzente in den heiligen Hallen des Gisbert-von-Romberg-Berufskollegs mit Blick auf „Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage“ zu setzen.
Aus diesem Grund ist die letzte Schulwoche genutzt worden, um Inhalte in unterschiedlichen Workshops zu erarbeiten und in Diskussionen anzuwenden. Unterschiedliche Lerngruppen fanden sich in unterschiedlichen Arrangements zusammen.
Der 1. Tag ermöglichte uns einen Einblick in das Werk „Bloggen gegen Rassismus. Holen wir uns das Netz zurück“ von Said Rezek. An der Lesung nahmen 150 Schüler:innen aus verschiedensten Bildungsgängen 
(u.a. HBF, AHR, FS) teil und diskutierten über persönliche Ansichten. Es fanden rege Beiträge statt, die den Blick für alltagsrassistische Aussagen öffneten und für einen ersten Umgang mit Hatespeech im Netz, aber auch im analogen Alltag genutzt werden können. Herr Rezek eruierte gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern einzelne Möglichkeiten, die sie sicherlich für einen geschulteren Umgang nutzen können. Der sich anschließende Workshop wurde von den Lernenden der Klassen d21Ea und d21Eb (Berufliches Gymnasium) besucht. Dieser war weitestgehend praktisch angelegt, da die Teilnehmenden persönliche Erfahrungen im Rahmen einer Schreibwerkstatt dokumentierten und für eine anschließende Diskussion nutzten.
Die nächsten beiden Tage wurden durch Workshops des Multikulturellen Forums e.V. gefüllt, die mit dem Projekt „Wegweiser“ zusammenarbeiten und uns einen Einblick in die Signifikanz von Stereotypen und Vorurteilen ermöglichten. Darüber hinaus wurden Tendenzen des antimuslimischen Rassismus und die Relevanz von Respekt und Anerkennung mit den Schülerinnen und Schülern erarbeitet. Die Referent:innen Sabrina, Majid, Yonca, Canan und Bijan begegneten den Lernenden auf Augenhöhe und lernten sie zunächst in einer Warm-up-Phase kennen. Die anschließenden Informationen wurden vor allem mit Blick auf persönliche Erfahrungen in Einklang gebracht und in einer sehr offen gestalteten Gesprächsrunde besprochen.
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Barista und Cocktails: Die aGH20a/b holt praktische Erfahrungen im Rahmen von „Aufholen nach Corona“ nach
Auch wenn die pandemischen Einschränkungen mit Blick auf das Corona-Virus noch nicht voll und ganz hinter uns liegen, durfte die aGH20a/b im Rahmen der Projektplanung „Aufholen nach Corona“ an einer Barista- und Cocktailschulung teilnehmen.
Am 13.06.2022 trafen sich die Schülerinnen und Schüler der Mittelstufe des Hotelfachs am Bochumer Hauptbahnhof und gingen gemeinsam in das Café Les Bas, um dort nach einem Frühstück die fünf Säulen der Barista-Zubereitung kennenzulernen.
Serka Barzani erklärte, dass die Siebträger-Maschine die erste Säule darstelle. Er zeigte den Lernenden, wie sie den Träger einzusetzen haben und wie der Aufbau zu verstehen sei. Die zweite Säule, die mit der Auswahl der Bohnen zusammenhänge, sei relevant für den Geschmack. Hier setze Barzani auf Arabica-Bohnen, die etwas fettiger und hochwertiger seien, weil die Bäume höher wachsen und mehr Sonne abbekämen. Auch wenn sie teurer in der Anschaffung seien, nutze er die Arabica-Bohnen.
Die dritte Säule sei die Milch: Hier eigne sich eine fettige Alternative, am besten eine 3,8%-ige, da sie sich am besten aufschäumen ließe. Es haben sich auch Milchalternativen wie z.B. der Haferdrink etabliert und ließen sich auch gut für den Schaum verwenden.
Die vierte Säule sei das Mahlwerk bzw. der Mahlkönig. Hier könne man feiner und größer mahlen und die Bohnen frisch für die Kaffeezubereitung vorbereiten. Die letzte Bohne sei die „Hand des Baristas“, welche den Aufschäumprozess anvisiere. Es sei wichtig, dass die Milch bis unter die Nase des Behälters aufgefüllt werden müsse, da sonst zu viel Luft in der Milch sei. Eine cremige Milch herzustellen, habe zwei Phasen. Der erste Schritt nenne sich „Ziehphase“, bei der die Düse nur leicht draufliege. Der zweite Schritt - die „Rollphase“ - sei für die Bildung der Milchcreme. Die kalte Milch werde mit dem erzeugten Schaum gerollt und so werde die Creme gebildet. Kurz vorm Aufschäumen müsse das Wasser rausgelassen werden, sodass nur noch Dämpfe vorhanden seien, weil das Wasser überkocht sein könne. Die optimale Temperatur liege zwischen 87 und 95 Grad. Am Ende müssen die Bläschen ausgeklopft werden. Schließlich werde die Tasse schräg gehalten, damit man eine Tiefe habe und das Muster malen könne. Das Malen des Musters sei zwar jahrelange Übungssache, aber die Lernenden der aGH20a/b machten ihre Sache für den Anfang gar nicht schlecht.
Der erste Teil der Schulung half den Schülerinnen und Schülern die Inhalte zu Kaffee, die in der Unterstufe im GO-Unterricht (Gastorientierung) theoretisch erarbeitet worden sind, praktisch kennenzulernen und auf diesem Wege zu wiederholen. Es war für einige Lernende das erste Mal an einer Siebträger-Maschine, weil viele Hotels mit Kaffeevollautomaten arbeiten. Hier haben die Teilnehmenden zwar gesehen, dass es länger dauert, wenn das Handwerk genutzt wird, aber der Geschmack auch einfach ein anderer ist.
Nach knapp drei Stunden ging es dann zum Bermudadreieck, um in der Cocktailbar „Barzani“ vier verschiedene Cocktails zuzubereiten.
Die Schülerinnen und Schüler durften in Vierer-Gruppen sowohl Rühr- als auch Shake-Cocktails zubereiten. Der Cocktail „Tippelsberg“ wurde zum Einstieg angeboten. Bei dieser Zubereitung lernten die Teilnehmenden, wie wichtig es ist, die Minze einmal kurz anzuschlagen, damit sich die Aromen entfalten können. Das Blue Curacao wurde hier am Ende mit einem Rührlöffel vermischt, sodass eine weitestgehend homogene Masse entstand.
Der zweite Cocktail - der „Frangelico Sour“ - zählt wohl zu den klassischen Sour-Cocktails und besteht aus sechs Spirituosen Einheiten, drei Einheiten Säure und zwei Zucker-Einheiten plus Eiweiß. Bei einem geshakten Cocktail sei es wichtig, dass das Eis immer bis zum Anschlag gefüllt sei, sodass weniger Schmelzwasser und mehr Kälte entstehe. Der „Sexy Elevator“ ist wohl ein absoluter Renner in der Bar und wurde auch von den Lernenden, nach einem intensiven Tasting, gut angenommen.
Der letzte Shake-Cocktail - der „Le Gurk“ - zeigte den nachhaltigen Charakter der Bar, weil die Dekoration der Cocktails vorrangig eigenständig zubereitet werde. Hier lernten die Schülerinnen und Schüler, wie einfach es ist, aus einer Gurkenscheibe einen dekorativen Eyecatcher zuzubereiten.
Insgesamt war es ein gelungener Tag, der die Lernenden nicht nur auf eine besondere Art und Weise zusammenschweißte, sondern auch die Möglichkeit bot, praktische Erfahrungen zu sammeln.
STADTRADELN 2022 - Gisbert-von-Romberg-BK war wieder dabei
Stadtradeln, die Kampagne des Netzwerks Klima-Bündnis, ist in Dortmund beendet. Das Ziel ist erreicht: In einem vorgegebenen Zeitraum als Gruppe oder Einzelner möglichst viele Kilometer mit dem Fahrrad zurückzulegen, um die individuellen und kommunalen CO2-Emissionen zu senken.
1.114.213 km (2021 / 875.383 km) stehen auf dem kommunalen Tacho. Mit 6.109 aktiven Radelnden (2021 / 4.471) haben die Dortmunder Radler gleich einen zweiten Rekord aufgestellt:
In 290 Teams (2021 / 236), bestehend aus Schulen, Vereinen, Firmen, Nachbarschaften, Ämtern und Freundeskreisen, wurden somit 172t Tonnen CO2 (2020 / 74t) im Vergleich zu Autofahrten einsparen.
Damit setzt Dortmund ein starkes Zeichen: Klimaschutz und Radverkehr spielen für die Dortmunder:innen eine immer größere Rolle.
Das Team des Gisbert-von-Romberg-BK ist mit 31 Radelnden (2021: 25 Radelnde) insgesamt 3489 km geradelt (2021: 5909 km) und hat damit das Ziel, mehr Menschen zur Teilnahme zu bewegen erreicht. Vielen Dank an alle, die mitgemacht haben!
Das Ziel für das nächste Jahr steht bereits fest: Erneut noch mehr Menschen zum Mitmachen motivieren, zusammen mehr Kilometer radeln und damit noch mehr für die Klimarettung tun.
Weitere Informationen zum Stadtradeln und den Ergebnissen finden Sie hier.
Bildquelle: Klima Bündnis
Auf Goethes Spuren in Weimar
Drei Tage bei strahlendem Sonnenschein eintauchen in die reiche Kultur des beschaulichen Weimars. Das konnten die Studierenden der eFS21b, Fachschule für Sozialpädagogik.
Wer nur Dortmund kennt, der genießt schon die puppenstubenhafte Architektur der Stadt an der Ilm. Ganz nebenbei erfahren wir von den Liebschaften Goethes, machen Musik vor Bachs ehemaligen Wohnhaus und lernen, dass Goethe und Schiller nicht immer in guter Nachbarschaft nebeneinander gewohnt haben.
Mit dem „besten Eis der Stadt“ schlendern wir durch den Englischen Garten, in dem unmittelbar neben der Stadt Goethes Gartenhaus liegt.
Unvorstellbar erscheint, dass neben diesen Höhepunkten deutscher Kulturgeschichte das dunkelste Kapitel deutscher Geschichte stattfand: Im Konzentrationslager Buchenwald vor den Toren der Stadt fanden zehntausende Menschen grausam den Tod.
Das erscheint umso unvorstellbarer, wenn man erfährt, dass 1919, also noch vor der Machtergreifung der Nazis, das Bauhaus in Weimar gegründet wurde, einer Architektur- und Kunstschule, die bis heute zu den wegweisendsten gehört; und dass der erste Versuch zum Aufbau eines demokratischen Staates in Weimar begann.
Was nehmen wir mit als werdende Erzieherinnen und Erzieher? Der Tour-Guide in der KZ-Gedenkstätte hat es in die passenden Worte gefasst: Niemand wird als Täter, niemand als Opfer geboren. Es ist die Erziehung und die Sozialisation, die uns zu Tätern oder Opfern machen. Es liegt also an uns, den Kindern und Jugendlichen, mit denen wir arbeiten, die positive Kraft und Macht der Kultur erlebbar zu machen, ihnen kreatives und innovatives Denken zu ermöglichen sowie Offenheit gegenüber Neuem und die Liebe zum Menschen vorzuleben.
Netzwerk Kulturkitas Dortmund gewinnt in Berlin
Sehr groß war die Freude, als Barbara Schöneberger die Dortmunder auf die Bühne rief, auf der Ihnen von Familienministerin Lisa Paus ein Scheck über 10.000 Euro für das Erreichen des zweiten Platzes überreicht wurde. Eine aufwändig gestaltete Preisverleihung mit Tim Bendzko als musikalischem Gast und vielen inspirierenden Gästen verschiedenster Einrichtungen frühkindlicher Bildung machte eines deutlich: Die pädagogische Arbeit in Kitas gehört ganz oben auf die Agenda und die Leistungen der Menschen, die sich tagtäglich für die Interessen der Kinder einsetzen und sie in ihrer Entwicklung begleiten und fördern, verdient mehr Anerkennung und Aufmerksamkeit!
v.l.: I. Schwenken (GvR BK), B. Schöneberger, S. Neumann (FABIDO Lange Str.), V. Kox (kath. FZ Forum Bartholdus), P. Arslan (FABIDO Lünener Str.)
Wir freuen uns als Teil des Netzwerkes Kulturkitas Dortmund über die Anerkennung durch diesen Preis. Das Preisgeld soll natürlich den Kindern zugutekommen und eine Kulturaktion, ganz im Sinne des Netzwerkgedankens, gemeinsam mit allen Beteiligten geplant werden.
Das Gisbert-von-Romberg-Berufskolleg kooperiert seit zwölf Jahren mit dem Kulturbüro der Stadt Dortmund, indem es werdenden Erzieher:innen ermöglicht, einen kulturellen Schwerpunkt zu wählen, in dessen Rahmen Studierende kulturpädagogische Methoden in und zusammen mit Theatern, Museen und anderen Kulturorten in Dortmund erproben und erleben können und mit einem Zusatzzertifikat 'Kulturelle Bildung' abschließen können. Aus dieser Kooperation heraus entwickelte sich eine intensive Zusammenarbeit bei der Entwicklung der Idee und der Konzeption der Kulturkitas, bei der das Gisbert-von-Romberg-Berufskolleg seine Expertise bei der Bewertung pädagogischer Qualität von Ausstattungen und Konzeptionen von Kitas sowie Erziehungsprozessen in Kitas einbringen konnte.
Kitas, die sich als Kulturkita zertifizieren lassen möchten, müssen bestimmte Qualitätsstandards nachweisen. Dabei geht zum Beispiel um Ausstattungsmerkmale wie Materialien und Räume, Kooperationen mit externen Partnern, z.B. Künstlerinnen und Künstlern, Theatern oder auch um personelle Standards. Unter anderem muss z.B. ein Drittel der Mitarbeitenden über eine kulturpädagogische Zusatzqualifikation verfügen. Die Studierenden des Gisbert-von-Romberg-Berufskollegs, die den kulturellen Schwerpunkt gewählt haben, verfügen hier über einen klaren Vorteil, denn Sie haben nicht nur die geforderte Zusatzqualifikation. Auch die Kooperation mit externen Partnern, das Organisieren von Exkursionen zu Kulturorten in Dortmund oder die Umsetzung kulturpädagogischer Angebote wird ihnen aufgrund der in der Ausbildung gesammelten Erfahrungen viel leichter von der Hand gehen.
Das sagt die Jury über das Netzwerk Kulturkitas:
„Kreativität wird hier als Zukunftskompetenz gesehen, die Teilhabe und Chancengerechtigkeit ermöglicht. Das Bündnis bietet den Kindern auf kreative Art und Weise vielfältige Entfaltungs- und Ausdrucksmöglichkeiten. Von Theaterprojekten, die Kinder und auch Eltern beteiligen, über Leseangebote in verschiedenen Sprachen bis hin zu Museumsbesuchen mit Kindern als Kunstreporter:innen ist Vieles dabei“.
Tortenwettbewerb 2022 „Kinofilme“
Haben Sie auch einen Lieblings-Kinofilm, den Sie immer und immer wieder gerne sehen? Dies kennen auch die Teilnehmer:innen des diesjährigen Tortenwettbewerbs am Gisbert-von-Romberg-Berufskolleg.
Die Auszubildenden zur Konditorin/ zum Konditor des 2. Lehrjahres am GVRBK gestalteten mit viel Engagement und Kreativität außergewöhnliche Tortenkunstwerke zum Thema "Kinofilme".
Die gezeigten Torten sind von den Schüler:innen zuvor geplant und auf Plakaten gezeichnet worden, bevor sie dann, innerhalb von nur drei Stunden, entsprechend der Vorplanung umgesetzt wurden. Im Anschluss wurden die Kunstwerke einer Jury in den Räumlichkeiten des Gisbert-von-Romberg-Berufskollegs präsentiert. Mit Unterstützung der Klasse bAEV20 (Assistent/in für Ernährungs- und Versorgungsmanagement) wurden Zuschauer:innen und Interessierte der Schulgemeinschaft, die sich von den Prachtexemplaren überzeugen konnten, mit köstlichen Canapés und Getränken versorgt.
Folgende drei Torten überzeugten die Fachjury am meisten.
1. Platz: Louisa Wassermann mit der Torte „Guardians of the Galaxy“ (Ausbildungsbetrieb: Confiserie Harmonie)
2. Platz: Lya Harbecke mit der Torte „Ratatouille“ (Ausbildungsbetrieb: Confiserie Harmonie)
3. Platz: Anna Holicka mit der Torte „SpongeBob“ (Ausbildungsbetrieb: Bäckermeister Grobe)
Außergewöhnlich schwierig war es, sich auf drei erste Plätze festzulegen, da auch die weiteren Torten hervorragende Arbeiten und für ein 2. Lehrjahr von höchster Qualität gekennzeichnet waren.
Es gab tolle Preise für die Gewinner:innen, welche mit freundlicher Unterstützung des Fördervereins „Verein der Freunde und Förderer“ des Gisbert-von-Romberg-Berufskolleg gesponsert wurden.
Engagement, Flaschen und strahlende Augen begleiteten uns durch das SV-Jahr
Am der Tag der offenen Tür begrüßten wir als SV-Team interessierte Schüler:innen in unserer Schule.: Neben Führungen durchs Gebäude beantworteten wir ebenfalls Fragen und erzählten aus der Schüler:innenperspektive von unserem Schulalltag.
Außerdem belebten wir die Pfandflaschen-Sammelaktion mit einem neuen Design und dem Slogan: „Flasche in die Tasche“. Schüler:innen sowie Lehrkräfte wurden eingeladen, ihre Pfandflaschen in die im Klassenraum hängenden Taschen zu legen. Von dem erworbenen Geld kauften wir Sachspenden und Hygieneartikel, welche lokalen Projekten wie zum Beispiel „Grenzenlose Wärme e.V.“ oder dem „Gasthaus e.V.“ zu Gute kamen. Wir schauen dankbar auf eine gesammelte Summe von rund knapp 175 Euro und bedanken uns bei allen, die sich weiterhin beteiligen.
Rund um die Adventszeit luden wir die Schüler:innen und Lehrkräfte im Rahmen des „umgedrehten Adventskalenders“ ein, zuhause nach brauchbaren Gegenständen zu schauen, die anderen eine Freude bereiten würden. Diese konnten in die Sammelbox der Schule gelegt werden. Mit einem vollgeladenen Auto fuhren wir in das Casa Copiilor, welches eine Kindereinrichtung in der Dortmunder Nordstadt ist. Neben dem gemeinsamen Spielen mit den Kindern durften sie sich jeweils einen Gegenstand aussuchen, welchen sie mit nach Hause nahmen. Die restlichen Sachspenden blieben in der Einrichtung und dürfen seit dem von allen Kindern genutzt werden. Strahlende Kinderaugen sind heute noch in unseren Herzen und Köpfen präsent.
Am 02.06.22 durften wir dann verschiedene Lebensmittel, die nach den praktischen Prüfungen übrig blieben, bei Herrn Emmerich abhole und der Dortmunder Tafel übergeben.
Ein Jahr voller Begegnungen, Empowerment und Engagement. Voll von gemeinsamer Zeit und der Mitgestaltung des GVR-BKs. Über das Weiterführen von etablierten Projekten würden wir uns als SV-Team freuen und sind gespannt, welche neuen Ideen und Projekte im kommenden Jahr mit neuen Schüler:innen umgesetzt werden.
Lernbegleiter:innen werden für ihr großes Engagement ausgezeichnet
Das Schuljahr neigt sich dem Ende zu, die letzten Prüfungen sind absolviert und es bleibt sich bei unseren Lernbegleiter:innen zu bedanken, die trotz der schwierigen pandemiebedingten Gegebenheiten in diesem Schuljahr ehrenamtlich ihre Mitschüler:innen beim Lernen unterstützt haben. Neben digitalen Kommunikationsmöglichkeiten fanden insbesondere zum Endspurt hin wieder vermehrt klassische gemeinsame Lerntreffen in Präsenz statt - so auch die Abschlussreflexion und Zertifikatsübergabe am 09. Juni 2022. Nach drei Jahren konnten unsere aktiven Lernbegleiter:innen bei einem konstruktiven Erfahrungsaustausch das Zertifikat für ihr außerordentliches Engagement persönlich entgegennehmen.
Auf unseren Bildern unterstützt Herr Holzhauer (stellv. Schulleiter) das Team des Lernbegleitungsprojekts um Frau Demirci, Frau Cengic und Frau Trittin bei der Übergabe der Zertifikate an die diesjährigen Lernbegleiter:innen.
Du hast Interesse Deine Mitschüler:innen beim Lernen zu unterstützen? Du hast Lust am Erklären, möchtest Deine eigenen Fähigkeiten stärken und zeitgleich ein Zertifikat erwerben, dass einen Bewerbungsvorteil bringt? Dann freuen wir uns, wenn Du unser Lernbegleitungsteam im nächsten Schuljahr verstärkst!